No62　東京大学金曜講座　受講報告

１０月２０日（金）の講義は学際科学科の舘知宏教授による「折る・詰む・編む　かたちがつなぐSTEAM協働」でした。

先生は、小学生の頃に折り紙作家の前川淳さんによる『悪魔』から影響を受け、折り紙や建築に興味を持ち形態（かたち）と機能（はたらき）の関係を理解したいと考えるようになったそうです。

機能から形態を導き出す作業は「設計」です。

逆は「かたちをよむ」でしょうか・・・適切な述語が思いつかないのですが。

「折る」とか「しわを作る」とかは日常にありふれています。

紙や布を折ったり服の袖にしわが寄ったり焼き魚の皮が身が縮むことでしわで模様ができたりします。

昆虫が羽化するときに縮まっていた翅が広げられたり、ヒトの大脳の表面のしわもその例として挙げられます。

１枚の紙から、しわを利用して立体にするのが折り紙といえるでしょう。

小学校の図工の延長に数学（幾何学）や建築学や美学があるそうです。

タンパク質もアミノ酸の鎖（線状）から自発的に立体構造を作り細胞の構造に寄与し機能を担っています。

https://www.youtube.com/watch?v=vwFhqnGAyxM

 舘先生の動画を紹介しておきます。

きっとビックリしますよ。

ぜひ見てみましょう。

次回「多角的に史実を見る：北アフリカ植民地史研究の現場から」
講師：渡邊　祥子（東京大学 東洋文化研究所 西アジア研究部門・准教授）

以下講義概要です

この報告では、第一次中東戦争（1948─49年）の際のチュニジア人義勇兵運動を題材に、チュニジア・ナショナリスト指導者の視点、 フランス・イギリス当局の視点、義勇兵たちの視点からどのような史実が見えてくるか検討する。

民地史研究で用いる多様な史料を紹介し、歴史を研究する楽しさと難しさを学ぶ。

世界史選択でなくてもイスラエルとパレスチナの紛争について理解する一助になるかもしれません。